習(xí)近平總書(shū)記給天津大學(xué)全體師生的回信，為工科大學(xué)在教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)中錨定了方向。作為深耕合成生物學(xué)領(lǐng)域的科研工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到，大學(xué)特別是工科大學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在于“產(chǎn)學(xué)研用”深度融合的基因——既能以硬核科研突破支撐國(guó)家戰(zhàn)略，又能以工程化思維重塑人才培養(yǎng)，更能以跨學(xué)科視野破解發(fā)展難題。在全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的新征程上，中國(guó)高校當(dāng)以聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為重要抓手，展現(xiàn)更大作為。
中國(guó)在合成生物學(xué)方面從跟跑到領(lǐng)跑的發(fā)展歷程，讓我深刻體會(huì)到：中國(guó)大學(xué)的科研創(chuàng)新，必須始終錨定“國(guó)之大者”。
2000年人類(lèi)基因組計(jì)劃工作草圖繪制完成之際，我便意識(shí)到“編寫(xiě)生命密碼”的合成生物學(xué)將成為世界各國(guó)科技競(jìng)爭(zhēng)的新高地，就將研究方向鎖定在合成生物學(xué)領(lǐng)域。天津大學(xué)積極布局這一前沿領(lǐng)域，組織了首次以“合成生物學(xué)”為主題的香山科學(xué)會(huì)議，并創(chuàng)立了世界首個(gè)合成生物學(xué)本科專(zhuān)業(yè)。如今，合成生物學(xué)已寫(xiě)入國(guó)家戰(zhàn)略，天津大學(xué)在該領(lǐng)域不僅培養(yǎng)出一批青年科研力量，更推動(dòng)我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從跟跑到領(lǐng)跑的跨越。
放眼全國(guó)，從哈爾濱工程大學(xué)深耕“三海一核”到北京理工大學(xué)在人工智能等領(lǐng)域布局國(guó)家級(jí)平臺(tái)，從清華大學(xué)“碳中和研究院”到東南大學(xué)“芯片產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，大學(xué)科研優(yōu)勢(shì)正不斷轉(zhuǎn)化為國(guó)家戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)力，成為破解技術(shù)難題、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中堅(jiān)力量。面對(duì)全球科技難題，中國(guó)的大學(xué)更應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)：一方面聚焦新能源、人工智能、集成電路等前沿領(lǐng)域，組建跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)承接重大項(xiàng)目，以恒心突破核心技術(shù)難題；另一方面建立“戰(zhàn)略需求—科研攻關(guān)—成果轉(zhuǎn)化”閉環(huán)，讓科技服務(wù)發(fā)展。
服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，這對(duì)大學(xué)教育改革提出更高要求。大學(xué)可以創(chuàng)新“卓越人才培養(yǎng)模式”，開(kāi)設(shè)前沿課程群，實(shí)施“導(dǎo)師制+項(xiàng)目制”培養(yǎng)；強(qiáng)化基礎(chǔ)研究能力與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化實(shí)踐，在實(shí)踐環(huán)節(jié)上，建立校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心，將科研攻關(guān)中的難題轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，使人才培養(yǎng)與國(guó)家重大戰(zhàn)略需求精準(zhǔn)對(duì)接。通過(guò)教育創(chuàng)新為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供持續(xù)的人才支撐，真正實(shí)現(xiàn)“教育—科技—人才”的良性循環(huán)，培育具備戰(zhàn)略思維的復(fù)合型領(lǐng)軍人才。
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)，離不開(kāi)體制機(jī)制的“破壁”與“賦能”。新時(shí)代，跨學(xué)科融合、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同是突破瓶頸的關(guān)鍵。以天津大學(xué)合成生物學(xué)的實(shí)踐為例，聚焦生命健康、生物安全等領(lǐng)域，學(xué)校在基礎(chǔ)研究層面設(shè)立合成生物+AI、合成生物+信息等重點(diǎn)方向，加速突破合成高等基因組底層基礎(chǔ)理論和合成細(xì)胞設(shè)計(jì)等核心技術(shù)，構(gòu)建智能化、自動(dòng)化、柔性化合成生物學(xué)研究大平臺(tái)，用好天津大學(xué)合成生物前沿研究院的概念驗(yàn)證、中試熟化和產(chǎn)業(yè)化功能，形成了“生物+化學(xué)+信息+工程”的四維協(xié)同創(chuàng)新架構(gòu)，這種學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)使工科大學(xué)能夠突破傳統(tǒng)生命科學(xué)研究的單點(diǎn)突破模式，在生物元件標(biāo)準(zhǔn)化、細(xì)胞工廠(chǎng)優(yōu)化、代謝通路重構(gòu)等系統(tǒng)性工程中實(shí)現(xiàn)整體創(chuàng)新。一系列的組合拳加速合成生物技術(shù)從“科學(xué)發(fā)現(xiàn)”到“產(chǎn)業(yè)落地”的轉(zhuǎn)化效率，將實(shí)驗(yàn)室成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)應(yīng)用，服務(wù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)。
深化科教融合，還可以將科研成果反哺教學(xué)，構(gòu)建“基礎(chǔ)研究—技術(shù)攻關(guān)—產(chǎn)業(yè)應(yīng)用”全鏈條育人機(jī)制。這背后，是科教協(xié)同、產(chǎn)教融合和國(guó)際合作的協(xié)同生態(tài)。
未來(lái)，我們要持續(xù)深化改革，為建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)更多智慧與力量。
（作者：元英進(jìn)，系中國(guó)科學(xué)院院士、天津大學(xué)教授）
（責(zé)任編輯 ：蔡文斌）
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