本報(bào)訊 為全面貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，多次組織召開會(huì)議，解讀政策文件、凝聚思想共識(shí)、制定工作方案，并提出推進(jìn)措施，全方位、多舉措、抓執(zhí)行、促落實(shí)，以深化課堂教學(xué)改革為核心，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以有力舉措夯實(shí)“雙減”成效，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生成為“雙減”政策的受益者。
加大教研力度，提升課堂實(shí)效。充分發(fā)揮學(xué)科共商共建共享的優(yōu)勢(shì)，常態(tài)化開展校本教研活動(dòng)和解決疑難問題的專題研討，確保德育、體育、美育、勞動(dòng)教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開足開齊。一是教師圍繞“雙減增效”思路，立足課程特點(diǎn)，積極探究高效的、適合小學(xué)生的課堂教學(xué)模式，提高教師的教案設(shè)計(jì)和駕馭課堂的能力。二是新樣態(tài)課堂注重小組合作學(xué)習(xí)。通過分組學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和班級(jí)的榮譽(yù)感，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，把更多的課堂時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，提升課堂實(shí)效。三是開展課堂常規(guī)檢查考核、公開課教學(xué)研討會(huì)、“雙減”主題教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，以學(xué)定教，搭建起有效的學(xué)習(xí)“支架”。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減量不減質(zhì)。學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，全面落實(shí)作業(yè)校本化。一是合理調(diào)控作業(yè)總量。嚴(yán)格按照學(xué)校制度，合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量，充分利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，讓學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。二是精心設(shè)計(jì)，分層布置。要求任課教師依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，按“鞏固類基礎(chǔ)題、綜合類提高題和拓展類探究題”，分類、分層布置作業(yè)。同時(shí)，將家務(wù)勞動(dòng)、綜合實(shí)踐及體育活動(dòng)等納入家庭作業(yè)范圍，此舉增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)手動(dòng)腦能力。三是規(guī)范批改方式。對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改，且批改符號(hào)正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)，記錄詳實(shí)。要求教師對(duì)批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的典型錯(cuò)誤集中講評(píng)訂正、個(gè)別錯(cuò)誤單人講解，并及時(shí)反饋共性問題，提高作業(yè)診斷和分析功能，鞏固課堂教學(xué)效果。四是挖掘優(yōu)秀作業(yè)案例。學(xué)校提供展示平臺(tái)，一份份書寫規(guī)范、正確率高、獲優(yōu)次數(shù)多、訂正認(rèn)真的作業(yè)成為全校師生學(xué)習(xí)的榜樣。
強(qiáng)化課后服務(wù)，豐富校園生活。為發(fā)揮課后服務(wù)在“雙減”中的重要作用，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切與家長(zhǎng)期望，有效緩解家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)的焦慮情緒，構(gòu)建良好的教育生態(tài)環(huán)境，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際和師資配備情況，制定了切實(shí)可行的課后服務(wù)實(shí)施方案，嚴(yán)格執(zhí)行“5+2”課后服務(wù)活動(dòng)。在課后服務(wù)中，學(xué)校聚力“五育并舉”，力求服務(wù)課程的多元化，開展美術(shù)、籃球、跳繩、舞蹈、音樂、英語口語、趣味數(shù)學(xué)、硬筆書法、經(jīng)典誦讀、勞動(dòng)實(shí)踐等社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，滿足其學(xué)習(xí)需求，并充分挖掘其潛力。一是根據(jù)各班情況，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作等探究活動(dòng)，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)輔導(dǎo)答疑，尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)。二是根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)第二課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求讓每一位同學(xué)都可以在第二課堂中有所收獲。例如通過美術(shù)學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生情操；通過練習(xí)硬筆書法，規(guī)范學(xué)生漢字書寫，傳承漢字文化，培養(yǎng)興趣；通過學(xué)習(xí)趣味數(shù)學(xué)和英語口語，引導(dǎo)學(xué)生重交流、重思考，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和英語口語能力；通過經(jīng)典誦讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，提高其文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。
加強(qiáng)政策宣講，提高教師素養(yǎng)。一是加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，確保“雙減”政策能夠在教學(xué)中得到有效落實(shí)。二是加大對(duì)教師培育和課程改革的投入，積極落實(shí)新課標(biāo)，多次分批分科組織教師赴外地參加全國(guó)性的課改培訓(xùn)和國(guó)家級(jí)名師觀摩課，并積極開展經(jīng)驗(yàn)交流、匯報(bào)展示課等活動(dòng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。教師們不僅精心設(shè)計(jì)教案，提高課堂效率，而且時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)。
通過一系列舉措，市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“雙減”政策的落實(shí)取得明顯成效，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)狀態(tài)和生活節(jié)奏等方面發(fā)生了明顯變化，擁有了更多自主時(shí)間，促進(jìn)了身心健康發(fā)展。同時(shí)，政府和社會(huì)各界為學(xué)生提供了許多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源支持，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得到鍛煉，全面發(fā)展得到了更好保障。 （劉 花）
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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