江蘇省如皋經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)“紅石榴家園”，統(tǒng)戰(zhàn)部門(mén)工作人員向?qū)W生介紹各民族文化習(xí)俗。吳樹(shù)建攝/光明圖片
山東省榮成市公安局道路交通安全宣傳教育基地，交警帶領(lǐng)小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)?zāi)M駕駛。新華社發(fā)
【聚焦“教聯(lián)體”協(xié)同育人】
編者按
日前，教育部等十七部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）。《方案》明確提出，要確保政府統(tǒng)籌、部門(mén)協(xié)作、學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會(huì)參與的協(xié)同育人工作機(jī)制更加完善。
社會(huì)參與，是家校社協(xié)同育人的重要組成部分。不同社會(huì)主體該如何發(fā)揮合力，將各自的資源優(yōu)勢(shì)整合起來(lái)，共同參與家校社協(xié)同育人工作？本期，本版通過(guò)案例分享、專家分析等方式，繼續(xù)關(guān)注“教聯(lián)體”建設(shè)。
江蘇南京市西善橋街道：從“向善家長(zhǎng)學(xué)校”到“理想教育小鎮(zhèn)”
途經(jīng)蜿蜒小路，來(lái)到天保池畔，聽(tīng)鳥(niǎo)叫蟬鳴，在樹(shù)蔭下席地而坐；進(jìn)入“雨核城市數(shù)字展廳”，超大電子屏流光溢彩，高樓、學(xué)校、公園“拔地而起”，孩子們滿臉都是驚喜和向往；在非遺竹編和絨花制作體驗(yàn)項(xiàng)目中，孩子們嘗試動(dòng)手制作竹編“紅船”……
這是一場(chǎng)在江蘇南京市西善橋街道開(kāi)展的“家門(mén)口研學(xué)”，西善橋街道聯(lián)合福潤(rùn)社區(qū)組織的25組親子家庭參與其中。西善橋街道位于南京主城西南部，南京市最大的保障性住房片區(qū)——岱山保障房坐落于此。這里人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，社會(huì)治理難度較大。曾經(jīng)，提到這里人們只會(huì)聯(lián)想到“臟亂差”；如今，這里卻已嬗變?yōu)橐蛔腋Ｒ司拥男鲁?，變化尤其大的，是居民們的精神面貌?/p>
變化是如何實(shí)現(xiàn)的？
原來(lái)，除了持續(xù)加強(qiáng)“硬件”改善之外，西善橋街道尤為重視居民素質(zhì)提升，把“突破口”鎖定在了家庭教育上。“我們構(gòu)建起了政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)‘四位一體’的家庭教育協(xié)作模式，明確以街道為主體，以學(xué)校為陣地，以街道和社區(qū)婦聯(lián)為督導(dǎo)，面向全域每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，整體化系統(tǒng)化科學(xué)化推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)?！蔽魃茦蚪值傈h工委書(shū)記徐立介紹，“通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校來(lái)改變家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)帶來(lái)科學(xué)的育兒方法，使其成為孩子的榜樣；同時(shí)，發(fā)揮‘小手拉大手’作用，從一個(gè)孩子入手來(lái)影響其父母、祖父母。如此一來(lái)，全街道70%以上的居民素質(zhì)有望得到提升。”
協(xié)同育人、覆蓋全部年齡段，具體要怎樣做？
2017年9月，西善橋街道成立了“向善家長(zhǎng)學(xué)?！保槍?duì)轄區(qū)12000多名學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)。2018年9月，街道啟動(dòng)“理想教育小鎮(zhèn)”建設(shè)，圍繞“促進(jìn)人的全面發(fā)展，家庭、學(xué)校和社會(huì)全要素發(fā)力，全年齡段終身教育，教育關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)全鏈條發(fā)展”的“四全”目標(biāo)，探索建立覆蓋全域、全周期、全人群的教育體系。
為保障“向善家長(zhǎng)學(xué)?！庇行н\(yùn)轉(zhuǎn)，西善橋街道專門(mén)成立“理想教育小鎮(zhèn)”推進(jìn)辦，并由街道婦聯(lián)指導(dǎo)監(jiān)督“向善家長(zhǎng)學(xué)?！奔案魃鐓^(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的日常管理。轄區(qū)內(nèi)學(xué)校則提供場(chǎng)地和師資力量支持“向善家長(zhǎng)學(xué)校”80％的課程與活動(dòng)落地。
“只要是真心為家庭服務(wù)的項(xiàng)目活動(dòng)，從來(lái)不用為錢犯愁。”西善橋街道西善花苑社區(qū)黨總支書(shū)記沈飛說(shuō)。2017年以來(lái)，西善橋街道堅(jiān)持每年財(cái)政列支約200萬(wàn)元家長(zhǎng)學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于采購(gòu)專業(yè)社會(huì)組織服務(wù)、組織專家指導(dǎo)課和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
芮杏菊是受益于這一模式的家長(zhǎng)之一?！拔覐暮⒆由闲W(xué)一年級(jí)開(kāi)始就參加了‘向善家長(zhǎng)學(xué)?！膶W(xué)習(xí)，領(lǐng)到了一本《家長(zhǎng)自我教育記錄本》?！薄都议L(zhǎng)自我教育記錄本》需要家長(zhǎng)填寫(xiě)“我感恩、我祝福、我向孩子學(xué)習(xí)、今天親子活動(dòng)”等4部分內(nèi)容。對(duì)這種家庭教育模式，芮杏菊從好奇到習(xí)慣，再到內(nèi)化為與孩子相處的日常模式，感覺(jué)受益匪淺：“我堅(jiān)持寫(xiě)了3個(gè)月，和孩子的交流變得更好了，不再有‘心有余而力不足’的焦慮感?！?/p>
同時(shí)，轄區(qū)內(nèi)各所學(xué)校也參與到“理想教育小鎮(zhèn)”建設(shè)中來(lái)，取得了一系列成效。
“西善以建設(shè)‘理想教育小鎮(zhèn)’為指引，用家校社協(xié)同育人實(shí)踐耕耘出一塊區(qū)域教育綜合改革的試驗(yàn)田。”南京市成人教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)劉茂泉表示。
教育不是一城一域之事，也非一時(shí)一刻之功。
2022年，“向善家長(zhǎng)學(xué)?！北辉u(píng)為全國(guó)“特別受百姓喜愛(ài)的終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目”；2024年11月，“理想教育小鎮(zhèn)”被江蘇省教育廳推介為省級(jí)縣域社區(qū)學(xué)習(xí)中心典型案例……一系列協(xié)同育人舉措的成效逐漸顯現(xiàn)。
山東濟(jì)南市博物館：“移動(dòng)文博課堂”連起家校社
“看！認(rèn)得這些青銅界的‘小萌神’嗎？”在山東濟(jì)南市博物館“移動(dòng)文博課堂”上，曉旭老師指著商代“亞丑”鉞、青銅鸮卣、西周青銅雙面人頭像等珍貴文物，為泉景博雅幼兒園和文景小學(xué)的學(xué)生們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的青銅器知識(shí)科普課。
在這堂課上，曉旭老師從古人的飲食文化入手，將青銅器分為洗手用具、廚房用具和餐桌用具三類，向同學(xué)們深入淺出地普及了各類青銅器物樣式及其背后的文化內(nèi)涵、燦爛歷史。
科普之外，還有創(chuàng)作環(huán)節(jié)。孩子們細(xì)心觀察器物造型，一遍又一遍地揉捏輕黏土團(tuán)，塑造出器身、鼎足，再刻畫(huà)上精致典雅的花紋，一尊尊“青銅鼎”就這樣活生生地呈現(xiàn)在大家面前。
“‘移動(dòng)文博課堂’志愿服務(wù)項(xiàng)目是一種集知識(shí)普及、文化傳承和互動(dòng)體驗(yàn)于一體的創(chuàng)新型教育模式，旨在突破傳統(tǒng)博物館參觀的限制，將豐富的文博資源帶入學(xué)校教育場(chǎng)域中?！睗?jì)南市博物館社會(huì)教育部工作人員張連會(huì)介紹。
坐落于千佛山腳下的濟(jì)南市博物館，承載著豐富的歷史文化資源，擁有20余萬(wàn)件珍貴藏品。立足于館藏文物資源，博物館精心策劃推出非遺拓片、手工模擬青銅器、文物拼寶和文物拼圖等一系列特色課程，先后走進(jìn)濟(jì)南三中、東城逸家中學(xué)、舜耕小學(xué)等20余所學(xué)校。博物館還推動(dòng)展覽進(jìn)商場(chǎng)、入學(xué)校，僅2024年，就舉辦了內(nèi)容豐富、形式多樣的社教活動(dòng)150余場(chǎng)。
為銜接家庭和社會(huì)的育人功能，濟(jì)南市博物館攜手聊城市陽(yáng)光社工服務(wù)中心，面向高唐縣30多名留守兒童開(kāi)展“文化繁星 筑夢(mèng)童行”主題研學(xué)活動(dòng)，頗受孩子們喜愛(ài)。
“我從沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，這次去濟(jì)南看文物，激動(dòng)得睡不著覺(jué)，早上4點(diǎn)就爬起來(lái)了！”高唐縣留守兒童小華興奮地說(shuō)。
“這些年，我們先后走進(jìn)濟(jì)南博樂(lè)特殊兒童關(guān)愛(ài)中心、張家莊村等近30個(gè)單位，派出優(yōu)秀社教人員和講解員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解與專業(yè)指導(dǎo)，有效突破了博物館傳統(tǒng)場(chǎng)地與固定展覽的局限?！睗?jì)南市博物館副館長(zhǎng)劉小漪說(shuō)。
同時(shí)，濟(jì)南市博物館積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+博物館課堂”模式，通過(guò)微課堂、青少年活動(dòng)招募、網(wǎng)絡(luò)直播等多種形式，讓學(xué)生們可以足不出戶看展覽、聽(tīng)講座、做互動(dòng)、學(xué)知識(shí)。由此，山東省內(nèi)多個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)及鄉(xiāng)村學(xué)校得以分享數(shù)字課堂，珍貴的文物教育資源走進(jìn)千家萬(wàn)戶。
廣西防城港市婦女兒童活動(dòng)中心鄉(xiāng)村家長(zhǎng)學(xué)校：家長(zhǎng)主講，學(xué)生點(diǎn)贊，專家點(diǎn)評(píng)
“小孩愛(ài)玩手機(jī)怎么辦？”“家長(zhǎng)該如何與孩子溝通？”“怎樣陪伴孩子才有效？”……在廣西防城港市防城區(qū)灘營(yíng)鄉(xiāng)中心小學(xué)的鄉(xiāng)村家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)室里，家長(zhǎng)們被分成幾組，正圍繞各自抽取到的家庭教育問(wèn)題展開(kāi)激烈討論。討論結(jié)束，家長(zhǎng)代表上臺(tái)交流。
“滿意！”“9分！”一組家長(zhǎng)發(fā)言完畢，臺(tái)下的學(xué)生代表首先舉牌表態(tài)，隨后，家庭教育專家打出分?jǐn)?shù)并對(duì)發(fā)言作出點(diǎn)評(píng)。獲得“好評(píng)”的家長(zhǎng)們面露喜色，臺(tái)下的孩子也激動(dòng)地送上歡呼和掌聲。
家長(zhǎng)主講、學(xué)生點(diǎn)贊、專家點(diǎn)評(píng)，這樣別開(kāi)生面的家校親子活動(dòng)，正是防城港市婦女兒童活動(dòng)中心牽頭組建的鄉(xiāng)村家長(zhǎng)學(xué)校“三支隊(duì)伍”因地制宜踐行家校社協(xié)同育人的日常舉措之一。
“防城港市防城區(qū)灘營(yíng)鄉(xiāng)距離城區(qū)14公里，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部。這里家長(zhǎng)外出打工多、半商半農(nóng)多，留守兒童多，隔代撫養(yǎng)很普遍。過(guò)去，家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心不夠，孩子的教育幾乎全部托付給學(xué)校。這既制約了教育質(zhì)量提升，又嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)?！狈莱歉凼袐D女兒童活動(dòng)中心主任陳治祿告訴記者。
“以前，學(xué)校也想了很多辦法，但是仍然面臨著‘三難’。一是專家難請(qǐng)，外地專家課酬、交通、食宿費(fèi)用高，一年請(qǐng)不了幾次；二是孩子難受，家長(zhǎng)打罵、威嚇、諷刺孩子情況普遍，學(xué)生心里難受；三是家長(zhǎng)難改，家長(zhǎng)教育方式已經(jīng)成形，靠自己很難改正。”防城區(qū)灘營(yíng)鄉(xiāng)中心小學(xué)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員馮楓坦陳。
經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研協(xié)商，2014年，防城港市婦女兒童活動(dòng)中心聯(lián)合灘營(yíng)中心小學(xué)創(chuàng)建了“家庭教育研究實(shí)驗(yàn)基地”和灘營(yíng)鄉(xiāng)鄉(xiāng)村家長(zhǎng)學(xué)校，組建起家庭教育“三支隊(duì)伍”，開(kāi)啟了鄉(xiāng)村家校社協(xié)同育人探索。
在灘營(yíng)鄉(xiāng)鄉(xiāng)村家長(zhǎng)學(xué)校，主要負(fù)責(zé)人不再是校長(zhǎng)、主任、教師，而是來(lái)自本土的“三支隊(duì)伍”。
一是來(lái)自本鄉(xiāng)的“隨喊隨到”專家服務(wù)隊(duì)，主要成員是關(guān)工委的“五老”、愿意奉獻(xiàn)的在職教師和發(fā)揮余熱的退休老師?！半S喊隨到、不喊也到！他們都是本地有名望、有本事的‘土專家’，善于跟家長(zhǎng)溝通，能把話說(shuō)到家長(zhǎng)心坎上?！标愔蔚摻榻B。
二是來(lái)自本村的“教子有方”家長(zhǎng)榜樣隊(duì)。家長(zhǎng)榜樣通過(guò)老師、家長(zhǎng)的推薦，再經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的考核，最終確定。他們以點(diǎn)帶面，發(fā)揮示范作用，弘揚(yáng)良好家風(fēng)。
三是來(lái)自本校的“好爸好媽好孩子”學(xué)生點(diǎn)贊隊(duì)?！包c(diǎn)贊隊(duì)由本學(xué)校學(xué)生、文藝骨干組成，不僅點(diǎn)贊好爸好媽，也點(diǎn)贊同學(xué)中的好人好事，宣傳方式靈活多樣，效果顯著?！标愔蔚撜f(shuō)。
扎根本土的“三支隊(duì)伍”通過(guò)靈活多樣的形式，將家庭教育知識(shí)和服務(wù)直接送到了村民家門(mén)口和學(xué)校課堂里：
專家服務(wù)隊(duì)走進(jìn)村屯和學(xué)校開(kāi)講座、發(fā)資料、答疑解惑。原防城縣委副書(shū)記許永益多次到村屯為家長(zhǎng)講家教家風(fēng)。他分享的真實(shí)案例讓家長(zhǎng)深受震動(dòng)，講座結(jié)束后家長(zhǎng)們?nèi)圆豢想x開(kāi)，有人甚至追著車問(wèn)他：“您什么時(shí)候再來(lái)？”
家長(zhǎng)榜樣隊(duì)現(xiàn)身說(shuō)法，講述自己的親身經(jīng)歷和教子方法，還走進(jìn)村屯，為榜樣家長(zhǎng)舉辦“家庭榮譽(yù)時(shí)刻”分享會(huì)。頒獎(jiǎng)儀式上，獲獎(jiǎng)家庭全體成員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，戴上“教子有方”的綬帶、發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。儀式雖簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻為村屯樹(shù)立了家教的榜樣，吸引更多家長(zhǎng)主動(dòng)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”……
學(xué)生點(diǎn)贊隊(duì)不僅深入村屯，為好爸好媽和同學(xué)中的好人好事點(diǎn)贊，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，在“隊(duì)課展示”中尋找家規(guī)、宣傳家規(guī)，與學(xué)生一起表演“文明十字用語(yǔ)”小品……
陳治祿告訴記者一組數(shù)據(jù)：10年來(lái)，灘營(yíng)鄉(xiāng)鄉(xiāng)村家長(zhǎng)學(xué)校的“三支隊(duì)伍”累計(jì)專門(mén)研究家教工作70多次，推選家長(zhǎng)榜樣82名，進(jìn)村屯舉辦活動(dòng)320多次，點(diǎn)贊380多次，收集家規(guī)1300條，網(wǎng)上傳播家教知識(shí)3300多期，印發(fā)宣傳資料41000多份……
數(shù)字背后，是令人欣喜的變化：家長(zhǎng)們從過(guò)去不敢接老師的電話，到現(xiàn)在主動(dòng)參加活動(dòng)、邀請(qǐng)老師家訪；家長(zhǎng)們的共同話題，從過(guò)去的賺錢、娛樂(lè)，到現(xiàn)在的如何幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；家庭的周末活動(dòng)，從父母孩子各玩各的，到大家一起去看望老人、參觀科技館……
探索的步伐仍在繼續(xù)。
“過(guò)去一年，我們?cè)跒I(yíng)鄉(xiāng)鄉(xiāng)村家長(zhǎng)學(xué)?！ш?duì)伍’經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在防城港市實(shí)行了‘聯(lián)合家長(zhǎng)學(xué)校’試點(diǎn)。這樣一來(lái)，社會(huì)各方可以更好發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，形成家校社協(xié)同育人的教育合力和良好氛圍，大家同心同向、同力同行，為兒童健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航?！标愔蔚摮錆M期待地說(shuō)。
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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