93名中小學(xué)教師日前獲得正高級(jí)教師任職資格，這是我省自2016年起在全省實(shí)施中小學(xué)教師職稱制度改革后，首批評(píng)出的相當(dāng)于教授級(jí)別的中小學(xué)正高級(jí)教師
93中小學(xué)教師升為正高
侯家梅（侯嘉梅）是山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中化學(xué)老師，前不久，她正式通過(guò)中小學(xué)正高級(jí)教師評(píng)審，獲得任職資格。
記者了解到，我省在太原、晉中、運(yùn)城3市開(kāi)展試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，自2016年起在全省實(shí)施中小學(xué)教師職稱制度改革。此次改革的最大亮點(diǎn)，莫過(guò)于正高級(jí)職稱的設(shè)置?！霸圏c(diǎn)在2013年進(jìn)行，共評(píng)了20多個(gè)正高級(jí)教師。侯家梅老師這一批算是正式實(shí)施后我省評(píng)出的首批中小學(xué)正高級(jí)教師?！笔〗逃龔d相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。
在省教育廳公布的2016年中小學(xué)正高級(jí)教師任職資格人員名單中，既有高中、初中教師，也有小學(xué)、幼兒教師及各級(jí)教研員等，有來(lái)自省城太原及各市學(xué)校的教師，也有來(lái)自縣城甚至鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師。
“中小學(xué)正高級(jí)職稱的推出，提高了教師待遇，激發(fā)了教師的積極性。得知通過(guò)評(píng)審時(shí)，很興奮、激動(dòng)?！备咂揭恢欣蠋熇罨壅f(shuō)，“其實(shí)我們學(xué)校有大批優(yōu)秀教師，他們對(duì)學(xué)校的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。想借此機(jī)會(huì)，向他們鞠躬致敬！”
優(yōu)秀教師有了進(jìn)步階梯“原來(lái)以為職稱就評(píng)到頭了，沒(méi)想到還有機(jī)會(huì)獲得和大學(xué)教授一樣的職稱?！辈稍L中，多位老師感慨。
侯家梅生于1964年，1986年畢業(yè)于山西大學(xué)化學(xué)系?！拔揖褪窍矚g當(dāng)老師，當(dāng)年一畢業(yè)就來(lái)到了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)?！?/p>
熱愛(ài)教師工作的侯家梅入校后如魚(yú)得水，教學(xué)成績(jī)迅速顯現(xiàn)，很快便得到師生的認(rèn)可，1998年獲“太原市十佳青年教師”，同時(shí)獲“太原市十大杰出青年提名獎(jiǎng)”；1999年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師；2002年，年僅38歲便獲得山西省特級(jí)教師榮譽(yù)稱號(hào)。“自己有特級(jí)教師的榮譽(yù)，沒(méi)想到還有機(jī)會(huì)評(píng)正高級(jí)職稱，感覺(jué)自己真的很幸運(yùn)，有省實(shí)驗(yàn)中學(xué)這么好的工作和研究環(huán)境，遇到了一群志同道合的同仁，還趕上了好政策?！焙罴颐氛f(shuō)，這不僅是榮譽(yù)，更是激勵(lì)、鞭策和責(zé)任。
“教學(xué)就是一種生活，生活的本真就是追求幸福?！薄澳惆阉?dāng)成負(fù)擔(dān)就是負(fù)擔(dān)，你把它當(dāng)成樂(lè)趣就是樂(lè)趣，我是以教學(xué)為樂(lè)，樂(lè)在其中，樂(lè)此不疲?！焙罴颐纷非蠼處?、學(xué)生、學(xué)科三者的統(tǒng)一和諧，把教學(xué)看的純粹而幸福。
“感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)非高考科目的關(guān)注。”李慧所教科目是音樂(lè)，雖為非高考科目，但她愛(ài)鉆研、愛(ài)學(xué)習(xí)，在2007年通過(guò)了中學(xué)高級(jí)教師任職資格評(píng)審，2013年獲山西省中學(xué)特級(jí)教師榮譽(yù)稱號(hào)。
他們的教學(xué)生動(dòng)而有效
中小學(xué)教師能取得相當(dāng)于教授級(jí)別的正高級(jí)職稱，教學(xué)水平毋庸置疑。
侯家梅始終引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，曾多次在省、市、校教學(xué)研究中承擔(dān)示范課、展示課、研究課，承擔(dān)國(guó)培講座。“每次聽(tīng)侯老師講課，猶如山洞歷險(xiǎn)，勝算十足投入，卻遇到意想不到的困境，在出色導(dǎo)游的引導(dǎo)和幫助下，進(jìn)行一次次頗有收獲的愉快旅行。高中化學(xué)這么一門(mén)復(fù)雜、瑣碎的學(xué)科，一經(jīng)侯老師平靜理性、步步深入的引導(dǎo)，加上形象生動(dòng)的講解，同學(xué)們掌握重、難點(diǎn)知識(shí)變得輕松自如……”高0801和0804班同學(xué)發(fā)出這樣的感嘆，并透露班里有一個(gè)“獼猴（迷侯）團(tuán)”組織。
國(guó)培老師王冰潔如是說(shuō)，她（侯家梅）的世界里，教育是藍(lán)天白云掩映下的凈土，課堂是靜水流深蕩漾中的良田。成長(zhǎng)與她是生活，是追求，更是生命中無(wú)限的享受。
參加工作31年，侯家梅帶了11屆學(xué)生，近20年承擔(dān)學(xué)?；瘜W(xué)競(jìng)賽組織和輔導(dǎo)工作，34歲開(kāi)始擔(dān)任化學(xué)教研組組長(zhǎng)，同時(shí)身兼學(xué)生處、科研處負(fù)責(zé)人10余年，并且多年一直帶著學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)?；瘜W(xué)競(jìng)賽成績(jī)突出，2002年，周炎同學(xué)獲得山西省首塊化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽國(guó)際金牌，她所輔導(dǎo)的學(xué)生有近50名獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)?！霸谂畠?個(gè)月時(shí)，我開(kāi)始帶高三，1年后開(kāi)始兼任班主任。”侯家梅回憶說(shuō)。她曾連續(xù)當(dāng)了15年班主任，最早一屆是72班，當(dāng)年這個(gè)共有52個(gè)學(xué)生的班級(jí)，高考達(dá)線人數(shù)達(dá)48個(gè)，達(dá)線率超過(guò)92%，當(dāng)時(shí)遙遙領(lǐng)先。
李慧參加工作后曾在高平職業(yè)中學(xué)、高平四中、高平一中任教，期間也當(dāng)了15年班主任，現(xiàn)任高平一中音樂(lè)教師、音樂(lè)教研組組長(zhǎng)。她對(duì)音樂(lè)教育無(wú)比熱愛(ài)，也深諳音樂(lè)教育對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重大作用，因此不斷探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，把培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、提高學(xué)生審美能力和鑒賞水平等貫穿其中。
“工作沒(méi)有最好，只有更好?！崩罨坌叛鲞@句話。在高平四中時(shí)，她帶過(guò)8年語(yǔ)文課，并擔(dān)任班主任，所帶班級(jí)一直名列前茅。“我最得意的，是站在講臺(tái)上的忘我感覺(jué)，和學(xué)生共同乘著音樂(lè)的翅膀，徜徉在美好的音樂(lè)中。還有我輔導(dǎo)的特長(zhǎng)生在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)，考上理想的音樂(lè)類院校?！?/p>
“教授”到底有多少工作
當(dāng)不少人為職稱論文發(fā)愁時(shí)，侯家梅卻“有感悟就寫(xiě)，有研究就寫(xiě)”，在她看來(lái)，“把想法文字化是一種提煉和升華”?！拔蚁矚g思考，平時(shí)在教育教學(xué)中有什么新發(fā)現(xiàn)、見(jiàn)解和收獲，都會(huì)隨手記錄下來(lái)，記的多了，想的多了，探索實(shí)踐的多了，對(duì)課堂教學(xué)就有了思考和更深刻的認(rèn)識(shí)，就有想寫(xiě)下來(lái)的激情和沖動(dòng)，論文也就水到渠成了。”
“我不是為評(píng)職稱而寫(xiě)，評(píng)上特級(jí)教師后也沒(méi)想到會(huì)有機(jī)會(huì)評(píng)正高級(jí)教師，評(píng)職稱填表時(shí)，我甚至不知道自己發(fā)表論文的準(zhǔn)確數(shù)目，后來(lái)上網(wǎng)一查，才知道自己在評(píng)上特級(jí)教師之后，已發(fā)表了13篇論文，其中絕大多數(shù)發(fā)表在國(guó)家核心期刊上，而評(píng)正高級(jí)教師只需要3篇論文?！焙罴颐氛f(shuō)自己不是教育家，但愿意做一個(gè)教育實(shí)踐的積極思考和探索者。
侯家梅頭頂省委聯(lián)系的高級(jí)專家、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省學(xué)科帶頭人及省、市化學(xué)學(xué)科專家指導(dǎo)組成員、市中小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)成員等眾多頭銜，教學(xué)工作豐富多彩。李慧也有很多頭銜：中國(guó)和山西省音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，省、市、縣各級(jí)教改或課改專家組成員，職稱評(píng)委庫(kù)成員，教師資格面試考官，音樂(lè)大賽評(píng)委等，她的獲獎(jiǎng)證書(shū)達(dá)40多本。
侯家梅把指導(dǎo)青年教師當(dāng)作分內(nèi)之事。作為太原市中小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)兩屆導(dǎo)師，她指導(dǎo)過(guò)校內(nèi)外16名青年教師。“我的每一節(jié)課都對(duì)他們公開(kāi)，有的老師長(zhǎng)期跟著聽(tīng)課、學(xué)習(xí)?！彼f(shuō)。這些青年教師迅速成長(zhǎng)，其中多人被評(píng)為省骨干教師、教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵等。
“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。”李慧也主動(dòng)承擔(dān)了指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，毫無(wú)保留地輔導(dǎo)他們，其中多人已成長(zhǎng)為學(xué)校的優(yōu)秀骨干，有的還成為市級(jí)骨干教師、教學(xué)能手。
（責(zé)任編輯：梁艷）
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