求證
奧數(shù)試題得是數(shù)學問題，而這些問題除了簡單的數(shù)字關系，與數(shù)學并沒有關系。
智商測試題 編來轉(zhuǎn)去就“奧數(shù)”了
如果說這不是奧數(shù)題，那又是什么?
9月12日，華西都市報記者聯(lián)系上數(shù)學花園探秘(迎春杯)全國組委會主任陳平，后者現(xiàn)主持或參與小學奧數(shù)4大杯賽中的3項比賽命題工作，同時給在主板或美國上市的多家lT、金融企業(yè)提供招人的智商測試試題。
陳平明確表示，帖子中的題目都不是奧數(shù)題。首先，奧數(shù)試題得是數(shù)學問題，而這些問題除了簡單的數(shù)字關系，與數(shù)學并沒有關系。其次，奧數(shù)試題要求嚴謹客觀，只有一個正確答案，可是這幾題都有不止一個正確答案。
追根溯源，陳平認為，這些打著小學奧數(shù)標簽的試題最早來自美國早年的部分智商測試題，后經(jīng)少數(shù)人改編后，又在圈內(nèi)外互相轉(zhuǎn)抄。
“智商測試題與奧數(shù)題區(qū)別很大?！标惼秸f，奧數(shù)建立在數(shù)學的基礎上，強調(diào)相應的思維，好的奧數(shù)題在思維深度方面要求更高。而智商測試題則是通過不同的題型、不同方向，來測試參與用戶不同方面的思維水平。北京人大附中早培海選神測就做過類似的考核，“但老是用，對智商測試就不準了。現(xiàn)在，人大附中、美國智商測試都在不斷改變?！?/p>
答疑
什么樣的孩子適合學奧數(shù)?得結(jié)合學生的思維能力、興趣程度、意志品質(zhì)來看。
奧數(shù)專家：被捆綁升學是問題關鍵
一直以來，奧數(shù)都處在風口浪尖上，有人說它是鍛煉思維的良方，有人說它是折磨學生的惡棍。
溫女士六年級的兒子數(shù)學成績均在115分以上(總分120分)，她說，奧數(shù)對兒子的數(shù)學興趣有促進作用，而且學習后解題更有思路了。余先生則說，其實自己的孩子對奧數(shù)興趣不大，“但考慮到升學時，也許能成為加分項，便讓他嘗試去學”。
對于奧數(shù)現(xiàn)狀，陳平回應說，奧數(shù)訓練本來就是針對特定人群的，適合的只有5%—8%的人群。目前，奧數(shù)市場的滲透率已經(jīng)遠遠超過了合理范圍，這對不適合的學生并無益處。
什么樣的孩子適合學奧數(shù)?陳平說，這得結(jié)合學生的思維能力、興趣程度、意志品質(zhì)來看。如果學生不滿足要求，那么教師只能讓其死記硬背，但這并不利于學生的成長。此外，奧數(shù)的嚴重擴大化還會導致奧數(shù)老師參差不齊。在上世紀90年代時，北京地區(qū)能勝任的奧數(shù)老師只有二三十人，現(xiàn)在已經(jīng)有幾千人。
陳平最后直言，奧數(shù)只是對校內(nèi)學習的拓展補充，不應作為升學指標。
數(shù)學老師：數(shù)學成績好奧數(shù)未必行
在奧數(shù)學習班，常常能看到一年級學生的身影。對此，西南交通數(shù)學教師范老師認為，自己的孩子雖然數(shù)學不錯，但也是在五年級下學期時，才報班參加校外數(shù)學競賽訓練的。如果家長不能對孩子進行輔導，建議在三四年級時再參加。在小學初級階段，應培養(yǎng)其他興趣愛好。
“家長也要對孩子的學習進行評估?！狈独蠋熣J為，奧數(shù)學習應重視基礎知識，很多學生會忽視定義概念的學習，僅僅通過公式去套以得到解題，這不能奠定一個很好的數(shù)學基礎，從而失去了學習的意義。
范老師認為，對于小學生而言，是否適合學奧數(shù)，不應簡單地考察其數(shù)學成績，更應看其對數(shù)學題目的反應及興趣程度。不少踏實、細心的學生雖能取得好成績，但對數(shù)學不夠靈敏，并不適合參加競賽。
范老師說，奧數(shù)本身并無原罪，若是出于孩子自身的興趣，多學一些肯定是有益處的。然而，一旦奧數(shù)與加分、拿獎等功利目的掛鉤，就成了負擔甚至折磨人的噩夢。（華西都市報記者毛玉婷）
（責任編輯：梁艷）
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